Clases de Lengua, Literatura y Latín

¡Buenos días! Hoy tenéis que: - resumir las páginas del libro de literatura 96, 97 y 98. - Actividad 3 (sólo el apartado d) de la página 103. - Actividad 10 de la página 104.

¡Buenos días! Hoy os dejo las soluciones de las actividades propuestas en los días anteriores. Así que hoy lo dedicáis a corregir los errores que hayáis tenido. Si tenéis alguna duda, escribidme e intentaré resolverla. ¡Ánimo! CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES TAREA 1 (25 DE MARZO) 1) Ejercicio 6 de la página 89: Técnicas narrativas de los fragmentos de El Quijote: a) Simulación de imprecisiones en los nombres. b) Narrador omnisciente (sabe lo que siente el protagonista) c) Perspectivismo (Sancho describe lo que él ve) d) Contraste (entre lo ideal y lo real) y humor (porque Dulcinea salaba puercos) e) Recapitulación (pues hace referencia al episodio de los molinos) 2) Ejercicio 7 de la página 89: a) Estructura: se puede dividir en dos partes. La primera sería la parte del narrador, es decir, las tres primeras líneas, donde se cuenta que Don Quijote estaba escuchando una conversación y comienza a hablar con la ventera.   La segunda parte es lo que Don Qu

¡Buenos días! Hoy dedicamos la clase a corregir todas las actividades que se han mandado hasta ahora. TAREA 1 (17 DE MARZO) a) ¿Dónde solían encontrarse los escritores de fin de siglo? En los cafés literarios b) ¿Qué características comunes tenían los escritores modernistas y del 98 ?   Los unían muchas cuestiones, pues se interesaron por las ideas y la estética europea, tuvieron proyectos editoriales comunes, colaboraron en los mismos suplementos culturales de la prensa de la época, etc. c) ¿Por quién estaba formado el grupo de los tres? José Martínez Ruíz (Azorín), Pío Baroja y Ramiro de Maeztu. d) ¿Quién es considerado el líder del movimiento modernista? El nicaragüense Rubén Darío e) ¿Quién fue el primero en utilizar el nombre de "Generación del 98"? Azorín, en 1913. f) ¿Cuáles eran las características comunes de este grupo de escritores? Su preocupación por España, el paisaje castellano como símbolo de la esencia española, gustos literarios comunes,

¡Buenos días a todos! Como ya se ha terminado el tema 4 de Literatura, hoy vamos a repasar haciendo el ejercicio 9 de la página 92 (se trata de que deis vuestra opinión, justificando aquello que penséis. No quiero una respuesta breve) y completando el esquema de la página 93. Saludos

¡Buenos días! Las actividades para hoy: - Traducción: las dos primeras oraciones del ejercicio 7 (página 115) y la primera del ejercicio 8 (página 115). Un saludo

¡Buenos días! Para acabar el tema, vamos a realizar unas actividades de repaso: - Actividades de la página 92 del libro de literatura: 1, 3, 4, 7 y 8. ¡Ánimo!

¡Buenos días! Las actividades de hoy son: - 5 y 6 de la página 115. Saludos para todos

¡Buenos días! Las actividades para hoy: - Leer la página 90 del libro de literatura, "La novela picaresca del siglo XVI", y hacer resumen o esquema. - Actividad 11 de la página 91, apartados a y b. Saludos para todos

¡Buenos días! Seguimos repasando el tema 6. Las actividades de hoy: - 2, 3 y 4 de la página 115.

¡Buenos días! La tarea de hoy es para realizarla entre hoy y el viernes, es decir, hasta el martes que viene, me la podéis entregar. - Leer y resumir o hacer esquema del epígrafe "Antonio Machado" (páginas 93 y 94). - Comentario de texto de la página 95: actividades de la 1 a la 4. ¡Ánimo!

¡Buenos días! Hoy vamos a hacer algunos ejercicios sobre El Quijote. - el ejercicio 6 de la página 89. Para hacerlo, tenéis que mirar el epígrafe 03.3, "Técnicas narrativas y modernidad" (pág. 87) y relacionar los fragmentos del ejercicio 6 (pág.89) con alguna de las características que aparecen en negrita en el epígrafe 03.3 (pág. 87). - ejercicio 7 de la página 89 (apartados a, b y c). El apartado a se refiere a que dividas el texto en partes y digas de qué trata cada una. ¡Ánimo!

¡Buenos días! La jornada de hoy la voy a dejar para que loa que aún no me habéis mandado las actividades os pongáis al día.

¡Buenos días! Os dejo las respuestas de las actividades de días anteriores para que vosotros mismos os podáis corregir: CUESTIONARIO (VÍDEO) a)       ¿En qué siglo se desarrolla el Barroco? Siglo XVII. b) ¿Qué dinastía monárquica reinaba en España? Los Austrias. c) ¿Por qué España es un Imperio? Porque poseían grandes territorios en otros países y continentes. d) Cita algunas de las colonias españolas en los diferentes continentes. Europa: Países Bajos / África: Melilla y Canarias / América: Cuba, Puerto Rico / Asia: FIlipinas e) ¿Cuándo se integra el reino de Portugal a España? Desde 1581 hasta 1640 f) ¿Qué guerra se produce en España en esa época? La Guerra de Sucesión g) ¿Qué artistas, escritores y pintores, se citan? Calderón, Lope de Vega, Góngora, Quevedo, Velásquez, Murillo, Zurbarán. h) ¿Cómo se le llama a esta época a consecuencia del esplendor artístico en España? Siglo de Oro. i) ¿Cómo se les decía a las plazas de las ciudades, donde la gente iba a charlar? M

¡Buenos días a todos! Después de la primera semana, veo que hay bastantes alumnos que aún no se han puesto en contacto conmigo, por lo tanto, hoy voy a dejar la clase para que os pongáis al día todos los que aún no lo habéis hecho. Espero que me escribáis al correo electrónico y me enviéis las actividades que he ido mandando. Un saludo a todos

¡Buenos días! La clase de hoy la vamos a dedicar a corregir todas las actividades de la semana pasada. Aquí os dejo todos los ejercicios resueltos. Ya sabéis que ante cualquier duda, tenéis mi dirección de correo. Saludos a todos ACTIVIDADES DE LATÍN PÁGINA 109 3.- Nuntiabat: 3ª pers. singular, pretérito imperfecto, indicativo. Silebimus: 1ª pers. plural, futuro imperfecto, indicativo. Sedebant: 3ª pers. plural, pretérito imperfecto, indicativo. Ducam: 1ª pers. singular, futuro imperfecto, indicativo. Errabunt: 3ª pers. plural, futuro imperfecto, indicativo. Reget: 3ª pers. singular, futuro imperfecto, indicativo. Vales: 2ª pers. singular, presente, indicativo. Terrebatis: 2ª pers. plural, pretérito imperfecto, indicativo. Aperient: 3ª pers. plural, futuro imperfecto, indicativo. 4.-                                                                        PRET. IMPERF.                   FUT. IMPER. Nescimus: 1ª del plural                            

¡Buenos días! Seguimos con la traducción. Vamos a hacer dos oraciones más de cada uno de los ejercicios de ayer. Os los mandaré corregidos para que podáis autocorregiros. ¡Ánimo!

¡Buenos días a todos! Disculpad el retraso en publicar las actividades de hoy, pero como tenéis hasta el lunes para hacerlas, no creo que haya ningún problema. Tarea 1: - Leer y resumir o hacer esquema de la página 84, "Miguel de Cervantes". Tarea 2: - Actividad 3 de la página 85. ¡¡¡Buen fin de semana y mucho ánimo!!!

¡Buenos días a todos! Disculpad el retraso de hoy en publicar la tarea, pero me ha sido imposible hacerlo antes. Como tenéis hasta el martes para hacerlo, no creo que haya ningún problema. La primera tarea de hoy es: - leer la página 92 del libro de Literatura, "Literatura en verso", y hacer resumen o esquema. Segunda tarea: Después quiero que leáis o escuchéis en el enlace siguiente un  poema modernista , SONATINA , de Rubén Darío y os fijéis en las características de esta corriente estética como: · la fantasía · la belleza · lo exótico · la elegancia · los símbolos (como el color azul, por ejemplo, que significa elegancia) · El lenguaje sonoro (palabras cultas, muchos adjetivos, palabras que sugieren sensaciones...) · el uso de metáforas, sinestesias, aliteraciones, etc. Como ya sabéis, el Modernismo es una corriente estética de final de siglo XIX y principios del XX, que, como los románticos, expresa el deseo de evasión de una realidad insatisfactoria; de

¡Buenos días! Como en latín vamos bien de tiempo, vamos a seguir repasando el tema 6. Para hoy realizaremos la traducción de las dos siguientes oraciones tanto del ejercicio 6 como del ejercicio 7, es decir, la tercera y cuarta de cada ejercicio.  Los ejercicios resueltos del lunes os los mando a través de la delegada. No os agobiéis. Haced lo que podáis. Un abrazo para todos

¡Buenos días! ¿Cómo van esos ánimos? La tarea de hoy es la siguiente: - Leer las páginas 90 y 91 y hacer esquema o resumen. - Leer los siguientes fragmentos y clasificarlos según pertenezcan al Modernismo o a la Generación del 98. Justificar la respuesta. TEXTO 1 La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa está pálida en su silla de oro, está mudo el teclado de su clave sonoro, y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor. TEXTO 2  Yo, la estatua de mármol con cabeza de fuego, apagando mis sienes en frío y blanco ruego... Engarzad en un gesto de palmera o de astro vuestro cuerpo, esa hipnótica alhaja de alabastro, tallada a besos puros y bruñida en la edad; TEXTO 3 Leer, leer, leer, vivir la vida que otros soñaron. Leer, leer, leer, el alma olvida las cosas que pasaron. Se quedan las que quedan, las ficciones, las flores de la pluma, las solas, las humanas crea